云上大冶报道（记者 但超）第四实验学校七年级年级主任、历史教师王萍，用教育热忱在三尺讲台与管理一线间架起“成长之桥”。近日，记者走进第四实验学校，探寻王萍“教学与管理并蒂开花”的育人密码。

“历史不是背出来的时间轴。”这是王萍常挂在嘴边的话。在“人类起源”课堂上，她没有按传统模式梳理知识点，而是抛出一连串问题：“古人类工具的变化也能代表历史的进程？”“北京人用火的痕迹，能确定当时人类活动的范围吗？”随着问题推进，学生们从课本插图的场景延伸到石器种类讨论，王萍适时提供学术摘要，引导学生结合课本辩论：“如果你是考古学家，会如何验证自己的猜想？”

“以前觉得历史课就是记人名、背事件，现在才发现同样有精妙的知识点！”课后，学生纪秋怡翻着圈圈改改的笔记说，老师总强调“根据材料，结合所学”，现在她连看纪录片时都会不自觉地分析证据链了。

如果说课堂是王萍的“教学试验田”，那么年级管理则是她的“教师成长孵化器”。当天放学后，七年级的班主任围坐在会议室开民主座谈会，王萍边听边记，笔记本上一侧标注“周事务分类清单”，将学校任务按“紧急—常规”标记；另一侧是“问题明细清单”，记录着每位老师的问题与解决方法。

“管理的核心不是‘管’，而是‘赋能’。”王萍解释，对接学校事务时，她先分类排序，让老师减负聚焦教学；教师管理上，每周五开民主座谈会共创经验，对年轻教师多鼓励陪伴，对老教师多尊重关心，推动老班主任从“各自为战”变为“经验共创”，助力年轻班主任快速成长。

对青年教师王颖来说，王萍不仅是领导，更是人生导师。去年刚接任班主任时，王颖遇到一名拒绝融入集体的学生，急得整夜失眠。“王主任知道后，连续三天陪我去沟通，教我用共情方法解决问题。最终大家用爱和包容打开了孩子的心扉。”王颖说。

在王萍的统筹管理与特色教学下，2023年秋季期末考试中，该校历史学科综合排名全市第一，她个人也先后荣获大冶市优秀教师、黄石市优秀青年教师等称号。

王萍的手机里存着两个特殊的备忘录：一个是“暑期家访台账”，她每年暑假雷打不动打100个电话了解学生居家状态；另一个是“成长纪念册”，记录着每日观察到的学生学习状况、脾气变化。“亲其师才能信其道。”她说，当学生在作文里写出“王老师的课让我想当历史学家”的字句时，这就是对我最好的奖励。

“选你所选，爱你所爱。教师这份职业要静心耕耘。”王萍说，她会不忘初心、尽己所能，与年级组老师共享智慧、彼此赋能，守护每一位学生成长。

一审：璩　靓

二审：范先浩

三审：卫学平